4 yıllık üniversite eğitimi tarihe mi karışıyor? YÖK Başkanı Özvar’dan 3 yıl açıklaması

Avrupa’daki yükseköğretim sistemlerini örnek gösteren Özvar, Türkiye’de eğitim sürecinin uzunluğuna dikkat çekerek mevcut yapının yeniden ele alınması gerektiğini vurguladı.

“TOPLAM 16 YILLIK EĞİTİM ÇOK UZUN”

Türkiye ile Avrupa ülkelerindeki eğitim sürelerini kıyaslayan Özvar, Türkiye’de öğrencilerin lisans eğitiminde dört yıl tutulduğunu, Avrupa’da ise bu sürenin üç yıl olduğunu belirtti. İlkokuldan üniversite mezuniyetine kadar geçen toplam süreyi de değerlendiren Özvar, 16 yıllık eğitim sürecinin oldukça uzun olduğunu ifade etti. Avrupa’daki üç yıllık lisans programlarında uygulanan 180 kredilik sistemi örnek gösteren Özvar, benzer bir modelin Türkiye için de değerlendirilebileceğini kaydetti.

“ÜNİVERSİTELERİMİZİ BİR YILDIR HAZIRLIYORUZ”

Düzenlemenin yalnızca bir öneri aşamasında olmadığını belirten YÖK Başkanı, üniversitelerle birlikte somut hazırlık çalışmaları yürütüldüğünü söyledi. Yeni modelin aceleye getirilmeden, geniş katılımlı bir toplumsal mutabakatla hayata geçirilmesini istediklerini belirten Özvar, hedeflerinin birkaç yıl içinde lisans eğitimini üç yıla indirmek olduğunu açıkladı.

DERS YÜKÜ VE KREDİLER NE OLACAK?

YÖK’ün daha önce kamuoyuyla paylaştığı modele göre, öğrencilerin dört yıllık programlarda tamamlaması gereken sekiz yarıyılın üç takvim yılına sığdırılması planlanıyor. Bu kapsamda akademik yılın iki yerine üç döneme bölünmesi, yaz aylarının bir kısmının eğitime ayrılması ve dönem sürelerinin yeniden düzenlenmesi öngörülüyor.

Özvar, daha önceki açıklamalarında dört yıllık lisans programlarındaki 240 AKTS’lik kredi yükünün korunacağını, öğrencilerin ders ve proje yükünde bir azaltmaya gidilmeyeceğini belirtmişti. Ancak son açıklamasında Avrupa’daki 180 kredilik sistemi örnek göstermesi, mevcut kredi yapısının değişip değişmeyeceği sorusunu yeniden gündeme taşıdı.

BİLİM AKADEMİSİ’NDEN DAHA ÖNCE UYARI GELMİŞTİ

Lisans eğitiminin üç yıla indirilmesi önerisi, akademik çevrelerde daha önce de tartışma konusu olmuştu. Bilim Akademisi, Aralık 2025'te yaptığı açıklamada, bu kapsamda bir değişikliğin üniversitelerin, akademisyenlerin ve öğrencilerin katılımıyla birlikte değerlendirilmesi gerektiğini bildirmişti. Akademi, düzenlemenin eğitim kalitesine etkilerinin bilimsel verilerle incelenmesini, pedagojik ve toplumsal sonuçlarının ayrıntılı biçimde analiz edilmesini talep etmişti.